本日、社会科コンテンツをAIで制作する授業で、小さくも決定的な転換を目撃した。今学期初めて20分の個人発表を課したところ、ある学生が自分の声ではなくAIの音声で全編を発表したのである。道具の置き換えではなく、「発表」の前提そのものが静かに更新された瞬間であった。
そこから連鎖が生まれた。別の学生はコメントや質問までAIに喋らせ、ついにはAIが発表しAIが応答する光景が教室に広がった。奇異に見えて、議論の流れはむしろ鮮明であった。変わったのは声帯だけで、思考は人間のままであった。
最も印象深かったのは一人の演出である。独白ではなく、二人のAIキャラクターを登場させ、対話で論点を進めた。主張と補足、事例と整理をやり取りする「対話型の発表」は、教室全体の集中と理解を確かに引き上げたのである。
完成度はまだ途上である。日本語AIのイントネーションには不自然さが残った。しかし「発表者は前に立って話す」という固定観念を破った勇気の方が大きい。AI二人を壇上に招いた初の試みであったという事実が、今日を意味深く、新鮮で、革新的な日にしたのである。
学びの重心も移動した。ある国の調査報告では、AIが資料整理と語りの橋渡しを担い、時間短縮に寄与した。学生は暗唱と朗読ではなく、設計と検証にエネルギーを割いた。プロンプトの精緻化、場面転換の設計、どの証拠をどの声に合わせて提示するかという判断が、新しい「学びの現場」になったのである。
ただし、AIの独白が20分続けば単調になりやすい。今日が成功したのは、リズムと演出が機能したからである。対話構造で速度を調整し、要点ごとに地図・表・引用を短く提示して注意を回復させた。次回は冒頭と結尾に各1分の人間の声によるフレーミングと総括を置き、中盤では証拠提示を必須化したい。プロンプトログと草稿から改稿までの軌跡を提出させれば、過程と著作の評価が可能になる。
公正性と倫理も同時に進化させねばならない。AI使用の開示、事実検証と出典表示を独立の評価軸とし、声のなりすましや個人情報漏えいへの注意を徹底する。基礎的な環境とガイドを提供し、言語固有のイントネーションの限界を授業のパラメータとして扱うことが必要である。AIは効率をもたらすが、意味の舞台を整えるのは依然として人間である。
本日は、大学の授業と課題発表が進化を始める第一歩を確かに見た。今後も大胆な試みを励まし、失敗を含む実験の余白を広げていきたい。教室の規則は固定ではない。誰かが新しいやり方を実行し、機能させたその日から、規則は変わり始めるのである。
ソン ウォンソ（Wonsuh Song, Ph.D.）
秀明大学 専任講師 / NKNGO Forum 代表
